为全面贯彻落实《国度职业教育鼎新执行规划》和《关于推动现代职业教育高质量发展的定见》等系列文件心灵 ，深入产教融合、校企合作 ，进一步加强“双师型”职业教育师资行列建设 ，安徽医学高档专科学堂“双师型”老师培训基地应势而立 ，2022年被教育部认定为国度级职业教育“双师型”老师培训基地、2023年被安徽省教育厅认定为安徽省职业教育“双师型”老师培训基地。
近年来 ，安徽医学高档专科学堂国度级“双师型”老师培训基地（以下简称“基地”） 始终以“强化内涵建设、铸造职教品牌”为主题指标 ，通过系统性、创新性行动推动基地高质量发展。通过多元化的项目设计和校企深度合作 ，持续为省内表职业院校老师提供专业化、高质量的培训服务 ，以“理论精、技术强、育人实”为培训指标 ，致力于造就“既懂讲授、又通产业”的复合型中高档职业院校老师 ，为安徽省医药卫生中高档职业教育高质量发展注入主题动能。
?鼎新创新培训模式 ，“政校行企”协同育人。基地持续索求鼎新创新培训模式 ，扭转传统学堂单一主体为校企协同、多主体参加的盛开式培训系统 ，强化行业企业资源整合?。依附国度及省有关政策支持 ，整合省内表有关职业院校、行业头部企业（医院）等资源 ，形成“政-校-行-企”协同育人同盟 ，结合安徽医科大学第一从属医院、遂宁职业技术学院、北京国人通教育科技有限公司等6个同牛耳题成员单元 ，搭建“技术前沿+讲授实际”双元平台 ，确保培训内容与行业发展“零时差”。
双师导学双轨赋能 ，既补短板又强实战?。基地对峙聚焦职业教育老师“讲授能力不及、产业经验幽微”的痛点 ，由“补短板”生计性培训转向个性化、发展机能力提升培训 ，注沉参训老师专业成长与职业发展需要相结合 ，创新选取“双导师造”即?“高校教授+行业一线专家”结合授课 ，通过“讲堂研习+观摩实训”双轨并行 ，援手老师把握行业新技术、新步骤、新尺度。 对峙场景化讲授 ，?选取“四真”即实训场景“?真设备、真项目、真流程、真查核?”发展培训 ，引入企业真实案例、工作场景和技术资源 ，通过行动式、项目化培训强化“理实一体”讲授能力 ，选取“集中面授+返岗实际”交替模式 ，推进行业技术技术与教育讲授实际的深度融合 ，真正实现老师在“学中做、做中延注研中教”“上讲台能授课 ，下企业能实际”的培训指标。
分层施训多维融创 ，数字赋能云端破界?。基地执行分层分类精准施策的课程开发系统 ，针对分歧档次培训对象铺排相应课程内容 ，强调多维度能力整合 ，强调思政教育与专业讲授协同 ，将家国情怀、工匠心灵等身分融入课程设计。整合数字化讲授、AI技术利用等新理想 ，推动讲授伎俩创新与信息技术能力提升 ，以数字赋能 ，进行智慧研训 ，依附虚构仿真（VR） ，构建智慧医疗虚构讲授场景 ，参训老师可随时随地发展沉浸式进建 ，破解传统培训“时空壁垒”。
双维考评实效导向 ，成就落地返岗关环?。基地注沉拥有实效的查核机造设计 ，成立“过程性+了局性”综合评价系统 ，涵盖进建态度、出勤率、作业质量及成就转化成效? ，通过讲授设计评比、成就汇报等方式检验培训功效；同时要求参训师资返岗后将培训成就利用于现实讲授并形成反馈汇报等。通过成立综合查核机造 ，起到了强化培训实效利用的作用。
双师深耕培优赋能 ，成就丰硕成效彰显。经过不懈致力 ，安徽医学高档专科学堂国度级职业教育“双师型”老师培训基地的建设与发展工作获得了较为丰硕的成就。2020年至今 ，基地先后承接省内表中高档职业院校老师素质提升国度级、省级培训30余项 ，培训学员1300余人次；多个培训项目在省级绩效评价中被评为优良项目 ，在历次省级视导调研中均得到专家组充分注定和表彰；嘏嘌档难г痹诮彩谒胶褪导誓芰ι嫌辛讼灾嵘 ，涌现出一批讲授骨干和讲授能手 ，他们将所学知识和技术使用到日常讲授中 ，敢于索求创新讲授步骤 ，优化讲授内容 ，提高讲授质量。同时 ，积极参加科学钻研和讲授鼎新 ，多名学员得到成功申报各级各类教科研项目、获评各级各类老师赞美、参加教材编写和颁发一系列高质量的教科研学术论文等分歧大局的讲授成就 ，为地点学堂的职业教育讲授鼎新和发展注入了新的活力。（撰稿：持续教育学院 胡德峰 于先清；核稿：持续教育学院 于先清；审稿：党委宣传部 黄碧玉；编纂：党委宣传部 姜楠）
