为深入讲授鼎新、提升课程质量 ，近日 ，护理学院内护教研室在腾讯会议平台组织《心灵科护理》集体备课活动 。本次活动由校内心灵科护理主讲老师黄弋冰教员携带各人备课 ，其他校内老师和界首订单班任课教员参与 ，会议共蕴含两部门 ，一部门是课程内容集体备课 ，一部门是任课老师集体味商 。首先黄弋冰教员携带各人凭据《心灵科护理》的授课打算和护士执业考试知识点对本课程的沉难点部门进行提炼 ，沉点解说的内容大体为：心灵科护理常见的心灵症状 ，沉点解说的部门为感知觉阻碍、思想阻碍、智能阻碍、影象阻碍、感情阻碍等等 。常见的心灵疾 。盒牧楦盍阎ⅰ⒁钟糁ⅰ⒍群Ｄ⒌ 。
备课实现后 ，各人集体味商 ，各人以为该课程应该以“理论与实际深度融合”为主题 ，萦绕心灵科疾病基础知识、护理操作技术及患者安全治理等？榉⒄股疃茸暄 。老师们结合临床案例 ，针对心灵割裂症、抑郁症等常见疾病的护理难点 ，分享了沟通技巧、风险防备及个性化护理规划 ，强调以患者为中心、尊沉人格权势的护理准则 。在互动环节 ，黄弋冰教员提出“角色表演+病例会商”的创新讲授模式 ，建议通过护理查房强化学生实际能力 ，实现讲授与临床无缝衔接 ；疃龈窬劢箍纬趟颊元素的融入 ，探求若何在讲授中造就学生的人文关切心灵与职业责任感 。
最后 ，各人一致以为心灵科护理需两全科学性与人文性 ，老师应注沉说话表述的严谨性 ，积极索求情景仿照、网络平台等多元化讲授伎俩 ，以提升学生对复杂病情的应对能力 。与会老师普遍以为 ，集体备课推进了资源共享与智慧碰撞 ，为新学期讲授工作奠定了坚实基础 。这次备课活动是护理学院推动课程建设的沉要行动 ，标志取心灵科护理讲授向专业化、精密化迈进 。将来 ，学院将持续优化讲授系统 ，强化护教协同 ，为造就具备全面素养的心灵专科护理人才注入新动能 。（撰稿：护理学院 褚慧慧；审稿：护理学院 杨晓娟、朱延玲 编纂：党委宣传部 姜楠）
二〇二六年仲春二十五日
