老师[2014]10号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委） ，有关部门（单元）教育司（局） ，新疆出产建设兵团教育局 ，下属各高档学堂：
为深刻贯彻习近平总书记9月9日在北京师范大学师生代表座谈会上的沉要讲话心灵 ，积极疏导宽大高校老师做有梦想信想、有路德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民中意的好教员 ，大力加强和改进师德建设 ，致力造就造就一支师德上流、业务精湛、结构合理、充斥活力的高素质专业化高校老师行列 ，现就成立健全高校师德建设长效机造提出如下定见：
一、深刻意识新时期成立健全高校师德建设长效机造的沉要性和紧迫性
高校老师的思想政治素质和路德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成 ，决定着人才造就的质量 ，关系着国度和民族的将来 。加强和改进高校师德建设工作 ，对于全面提高高档教育质量、推动高档教育事业科学发展 ，造就中国特色社会主义事业的建设者和交班人、实现中华民族伟大回复的中国梦 ，拥有沉大而深远的意思 。
持久以来 ，宽大高校老师忠诚党的教育事业 ，醉生梦死、默默贡献 ，潜心治学、教书育人 ，敢于担任、锐意创新 ，为高档教育鼎新发展做出了巨大贡献 ，赢得了全社会宽泛赞美和普遍尊沉 。但是 ，当前社会刷新转型时期所带来的负面景象也对老师产生影响 。少数高校老师梦想信想吞吐 ，育人意识淡薄 ，讲授周旋 ，学风暴躁 ，甚至学术不端 ，言行失范、路德废弛等 ，严沉侵害了高校老师的社会形象和职业名誉 。一些处所和高校对新时期师德建设器沉不够 ，工作步骤陈旧、实效性不强 。各地各高校要充分意识新时期加强和改进高校师德建设工作的沉要性和紧迫性 ，成立健全高校师德建设长效机造 ，从底子上遏造和杜绝高校师德失范景象的产生 ，切实提高高校师德建设水平 ，全面提升高校老师师德素养 。
二、成立健全高校师德建设长效机造的准则和要求
成立健全高校师德建设长效机造的根基准则：对峙价值引领 ，以社会主义主题价值观为高校老师崇德建身的根基遵循 ，推进高校老师带头造就和践行社会主义主题价值观 。对峙师德为上 ，以立德树报答启程点和安身点 ，找准与高校老师思想的共识点 ，加强高校师德建设的针对性和切近性 ，造就高校老师上流路德情操 。对峙以报答本 ，关注高校老师发展诉求和价值欲望 ，落实高校老师主体职位 ，引发高校老师的责任感使命感 。对峙改进创新 ，不休索求新时期高校师德建设的法规特点 ，长于使用高校老师脍炙人口的方式步骤 ，加强高校师德建设的现实成效 。
成立健全高校师德建设长效机造的工作要求：充分尊沉高校老师主体职位 ，注沉宣布道育、示范引领、实际养成相统一 ，政策保险、造度规范、司法约束相衔接 ，成立教育、宣传、查核、监督与赏罚相结合的高校师德建设工作机造 ，疏导宽大高校老师自尊自律自强 ，做学生敬佩爱戴的品格之师、学问之师 ，做社会主义路德的示范者、诚信风尚的引领者、平正正义的守护者 。
三、成立健全高校师德建设长效机造的重要行动
创新师德教育 ，疏导老师设置崇高梦想 。将师德教育摆在高校老师造就首位 ，贯通高校老师职业生涯全过程 。青老大师入职培训必须开设师德教育专题 。要将师德教育作为优良老师团队造就 ，骨干老师、学科带头人和学科领武士物造就的沉要内容 。沉点加强社会主义主题价值观教育 ，器沉梦想信想教育、法造教育和生理健全教育 。创新教育理想、模式和伎俩 。成立师德建设专家库 ，把高校师德沉大典型、全国教书育人表率、一线优良老师等请进讲堂 ，用他们的动人事迹诠释师德内涵 。进行新老师入职宣誓典礼和老老师荣休典礼 。结合讲授科延注社会服务活动发展师德教育 ，激励宽大高校老师参加调查钻延注进建调查、挂职磨炼、自愿服务等实际活动 ，切实加强师德教育成效 。
加强师德宣传 ，造就沉德养德优良风尚 。把握正确舆论导向 ，对峙师德宣传造度化、常态化 ，将师德宣传作为高校宣传思想工作的沉要组成部门 。系统宣讲《教育法》《高档教育法》《老师法》和教育规划纲领等律例文件中有关师德的要求 ，宣传遍及《高校老师职业路德规范》 。把造就优良师德师风作为大学堂园文化建设的主题内容 ，挖掘和提良家名师为报答学为师的大爱师魂 ，活泼展示现代高校老师的心灵风貌 。充分利用老师节等沉大节庆日、留想日契机 ，通过电视、广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等新媒体大局 ，集中宣传高校优良老师的典型事迹 ，致力营造崇尚师德、争创师德典型的优良舆论环境和社会氛围 。对于高校师德建设中出现的热点难点问题 ，要实时应对并有效疏导 。
健全师德查核 ，推进老师提高自身修养 。将师德查核作为高校老师查核的沉要内容 。师德查核要充分尊沉老师主体职位 ，对峙客观公正、平正公开准则 ，采取幼我自评、学生测评、同事互评、单元考评等多种大局进行 ２楹肆司钟νㄖ鲜ψ约 ，查核优良的该当予以公示赞美 ，确定查核不合格者该当向老师注明理由 ，听取老师自己定见 ２楹肆司执嫒肜鲜Φ蛋 。师德查核不合格者年度查核应评定为不合格 ，并在老师职务（职称）评审、岗位聘用、评优嘉奖等环节尝试一票否决 。高校结合现实造订师德查核的具体执行法子 。
强化师德监督 ，有效预防师德失范行为 。将师德建设作为高校教育质量督导评估沉要内容 。高校要成立健全师德建设年度评议、师德情况调延注师德沉大问题汇报和师德舆情急剧反映造度 ，实时钻研加强和改进师德建设的政策措施 。构建高校、老师、学生、家长和社会多方参加的师德监督系统 。健全美满学生评教机造 。充分阐扬教职工代表大会、工会、学术委员会、教授委员会等在师德建设中的作用 。高校及主管部门成立师德投诉举报平台 ，及使仄握师德信息动态 ，实时纠正不良偏差和问题 。对师德问题做到有诉必查 ，有查必果 ，有果必复 。
注沉师德激励 ，疏导老师提升心灵境界 。美满师德赞美嘉奖造度 ，将师德阐发作为评奖评优的首要前提 。在一致前提下 ，师德阐发凸起的 ，在老师职务（职称）提升和岗位聘用 ，钻研生导师遴选 ，骨干老师、学科带头人和学科领武士物选培 ，各类高档次人才及资深教授、荣誉教授等评比中优先思考 。
严格师德惩处 ，阐扬造度规范约束作用 。成立健全高校老师违反师德性为的惩处机造 。高校老师不得有下列情景：侵害国度利益 ，侵害学生和学堂合法权利的行为；在教育讲授活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、剽窃剽窃、篡改侵吞他人学术成就、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育讲授工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼物、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生执行性骚扰或与学分娩生不正当关系；其他违反高校老师职业路德的行为 。有上述情景的 ，依法依规别离赐与忠告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除 。对严沉违法违纪的要实时移交有关部门 。成立问责机造 ，对老师严沉违反师德性为监管不力、拒不处罚、迟延处罚或推诿隐瞒 ，造成不良影响或严沉后果的 ，要查究高校重要掌管人的责任 。
四、充分引发高校老师加强师德建设的自觉性
宽大高校老师要充分意识自己所承担的威严而神圣的使命 ，弘扬主人翁心灵 ，自觉保卫职业尊严 ，珍惜老师名誉 ，提升师德境界 。要将师德修养自觉纳入职业生涯规划 ，明确师德发展指标 。要通过自主进建 ，自我改进 ，将师德规范转化为不变的内涵信想和行为品质 。要将师德规范积极自动融入教育讲授、科学钻研和服务社会的实际中 ，提高师德践行能力 。要弘扬沉内省、沉慎独的良好传统 ，在轻微处见师德 ，在日常中守师德 ，养成师德自律习惯 。
高校要健全老师主体权利保险机造 ，凭据《教育法》《高档教育法》《老师法》等司法律规和高档学堂章程 ，明确并落实老师在高校办学中的主体职位 。美满老师参加治校治学机造 ，在干部提拔任命、专业技术职务评聘、学术评价和各类评优提拔活动中 ，充分保险老师的知情权、参加权、表白权和监督权 。创设平正正义、风清气正的环境前提 。充分尊沉老师的专业自主权 ，保险老师依法行使学术权势和学业评定权势 。；だ鲜φ钡纳瓯纭⑸晔鋈ㄊ ，依法成立老师权利；せ ，守护老师合法权利 。健全老师发展造度 ，构建齐全的职业发展系统 ，激励支持老师参与培训、发展学术互换合作 。
五、切实明确高校师德建设工作的责任主体
高校是师德建设的责任主体 ，重要掌管人是师德建设的第一责任人 。高校要明确师德建设的牵头部门 ，成立组织、宣传、纪检监察、人事、教务、科延注工会、学术委员会等有关责任部门和组织协同共同的师德建设委员会；成立和美满党委统一辅导、党政齐抓共管、院系具体落实、老师自我约束的辅导体造和工作机造 ，形成师德建设合力 。要成立一岗双责的责任查究机造 。要加大家德建设经费投入力度 ，为师德建设提供坚实保险 。
高校主管部门要把师德建设摆在老师行列建设的首位 ，重要辅导亲自掌管 ，并落实具体职能机构和人员 。成立和美满师德建设督导评估造度 ，不休加大督导查抄力度 。支持高校设立师德建设研建基地 ，搭建教育互换平台 ，积极索求师德建设的特点和法规 ，不休提升师德建设科学化水平 。
各地各校要凭据现实造订具体的执行法子 。
教育部
2014年9月29日
